让世界少一分冷漠 多一份阳光
襄樊停捐事件引起社会各界的热议，华东师范大学校长亲笔信遭到网络舆论的质疑，农民工因拯救大巴车受伤却没有得到被救者的一声“谢谢”，受到老师关怀的贫困学生毕业之时却选择独自离开，一个个真实的故事让人不能释怀。在构建社会主义核心价值体系的今天，感恩之心的缺失成为横亘在整个社会面前一道不可逾越的鸿沟，这让我们不禁感慨，感恩之情如何更绵长？
羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。我国自古以来就崇尚感恩美德，而如今种种感恩匮乏时间让我们这个拥有5000年历史的中华民族为之汗颜。究其原因，既有制度层面上的不公，也有教育体制存在弊端。没有感恩，爱心之树就会失去成长的沃土，爱心之舟也必将个签在心灵的荒漠。让世界少一分冷漠，多一份阳光，让感恩之情更绵长，就需要学校和社会的共同努力。
（中政申论批改中心老师评语：1、该段作为集中分析问题的层次，涉及到了原因分析，那么在分析原因的时候应该将原因分析清楚，而不是蜻蜓点水一般捎带而过。2、整体上看，文章在阐述措施的时候也带有分析的成分，建议将分析将分析问题的层次集中在第二段中，具体的分析导致感恩之心缺失的原因和感恩之心的重要性，这样文章的结构会更加清晰。3、文章第二段中的原因分析提到了制度上的不公和教育体制的弊端，但是在全文中并没有具体涉及到制度不公方面的原因或相关内容，应注意行文前后的连贯性和一致性，原因分析必须准确，然后才能够为解决问题提供依据，否则会影响行文的逻辑性。）
学校是学生成长的港湾，点亮明灯，为学生心怀感恩指明方向。我们常常感叹，世风日下，感恩之风已今不如昔，一部分原因是教育体制在作祟。在现行的教育体制中，包括感恩在内的情商教育遭到冲击，甚至被严重忽视。因此，学校需要不断健全心理健康教育网络，鼓励贫困学生参加社团组织，锻炼能力，获得自信；同时，为贫困生们搭建感恩和回报平台，让他们主动回报资助者和社会，使爱心得以接力。此外，学校要对大学生进行自强自立教育，宣传那些在国家资助政策的鼓励下克服困难奋斗成长的大学生，给学生以自信。
（中政申论批改中心老师评语：在写作的过程要体现模拟行政的意识，这是申论的基本性质，要把自己当成一个公职人员来看待和解决这个问题，从政府的角度来解决问题，政府始终是措施的实施者。）
社会是学生成长的家园，传递力量，为学生心怀感恩营造氛围。作为资助方，企业家应该以更加平和的心态进行公益事业，适当改变单纯给予的方式，给予的同时设有一定的前提条件，如变成某种契约的形式，在契约中加入受资助学生每年写信报告学习生活情况等。捐助活动的主办机构，也应主动在捐助者与受助者之间搭建起帮助他们相互联系和沟通的平台，培养受助大学生的报恩思想。
（中政申论批改中心老师评语：企业家方面的捐助中“给予的同时设有一定的前提条件……报告学习生活情况等”意思是要通过契约的形式来进行捐助，而后文中“我们期盼感恩不需要书面的契约来保障”在论述上存在前后矛盾的问题，应注意行文的逻辑性。）
滴水之恩，当涌泉相报。我们期盼感恩不需要书面的契约来保障，感动也不因一纸契约而“消解”。感恩是一种生活态度，心怀感恩，才知道珍惜，珍惜来之不易的机会，珍惜别人患难相助的爱心。相信，在大家的共同努力下，感恩之情将会更绵长，世界将会少一份冷漠，多一份阳光！
中政申论在线批改中心老师简评：本文结构完整，观点明确，能写出这样的文章，说明对申论文章写作有了初步的认识。但是在具体的行文过程中还存在逻辑性不强，缺乏模拟行政思维等问题，希望大家从中吸取教训。
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