“给定资料3”引用了《论语》中的话：“不学礼，无以立。”请以这句话为中心议题，联系社

　　【申论真题】

　　“给定资料3”引用了《论语》中的话：“不学礼，无以立。”请以这句话为中心议题，联系社会现实，自拟题目，写一篇文章。(35分)

　　要求：

　　(1)自选角度，见解深刻;

　　(2)参考“给定资料”，但不拘泥于“给定资料”;

　　(3)思路清晰，语言流畅;

　　(4)总字数1000—1200字。

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　　【解析-任波涛】

　　此题很显然属于话题作文，需要围绕“不学礼，无以立。”来展开论述。我们在作答时有两点需要格外关注：

　　一、立意方面，先要结合材料3来理解“不学礼，无以立”的含义，这句话所关注到的是“一个人不懂得基本的规矩，就难以在家庭和社会中立身行事。并且是否懂得规矩，还事关公民意识的自觉、民族素质的提高、民族文化精神的弘扬乃至中华民族的复兴大业”，所以我们可以在立意时可从“社会秩序;国民素质”等方面切入。

　　二、具体行文时，考虑到题目中明确提到以“不学礼，无以立。”中心议题，所以我们在开篇中应该有意识的提及。

　　【参考答案-任波涛】

加强“礼制”建设需做好融入这篇大文章

　　“不学礼，无以立。”讲礼仪、守规矩，不仅事关公民在家庭和社会中立身行事，还事关公民意识的自觉、民族素质的提高、民族文化精神的弘扬乃至中华民族的复兴大业。然而，卢克索神庙浮雕出现“某某到此一游”字样、 地铁上给孩子把尿不听劝阻反而大打出手等现象，反映出了我国国民素质不高的问题，在社会上形成了不良风气。为此，有必要加强“礼制”建设，将其融入宣传教育、实践养成、法律政策。

　　将“礼制”建设融入宣传教育。“国无常俗，教则移风。” 培养公民懂礼貌、遵守社会秩序，教育引导是基础性工作。只有通过持续不断的灌输、潜移默化的熏陶，才能使“礼制”的种子在人民心中生根、开花、结果。因此，一方面加强对大众传媒进行引导与监督，促进其通过公益广告等形式，对社会上的“真善美”进行宣传，使社会充满正能量，潜移默化改革公民的不良习惯、行为。另一方面，把讲文明、懂礼貌渗透到学校教育教学管理之中，摒弃教育之中的浮躁、功利，回归到教育本质，使少年儿童从小就知道崇德向善，追求主流价值。

　　将“礼制”建设融入实践养成。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”礼仪、社会秩序的生命力在于实践，在于每个社会成员的自觉行动。加强“礼制”建设，应当坚持不懈地抓好实践养成，引导人们在行动中深化理解、增进认同。因此，充分利用重大纪念日、重要传统节日开展主题实践活动，比如大力开展以“孝爱”为主题的教育活动，引导公民从我做起，从小事做起，自觉在言行中体现孝爱美德。同时，广泛开展学雷锋志愿服务等精神文明创建活动，推动人们在为家庭谋幸福、为他人送温暖、为社会作贡献的过程中，提升精神境界、培育文明风尚。

　　将“礼制”建设融入法律政策。“没有规矩，不成方圆”。礼仪、社会秩序的形成，不仅需要循循善诱的影响、春风化雨的熏陶，而且需要制度、规矩来“保驾护航”。因此，我们的政策制度、法律法规，都必须体现“礼制”的要求，可借鉴新旅游法规定“旅游者在旅游活动中应当遵守社会公共秩序和社会公德”的积极经验,健全各行各业规章制度，完善市民公约等行为规则，使注重文明礼貌、遵守社会秩序等积极行为得到鼓励和表彰、破坏社会风气等错误行为受到制约和惩处。

　　中国自古是礼仪之邦，诚信知理、与人为善是中华民族引以为荣的优良传统。相信，只要将“礼制”建设融入宣传教育、融入实践养成、融入法律政策，脚踏实地、扎实推进，就能够更好促进社会主义精神文明建设，从而提升我国文化软实力，在国际舞台上树立文明、和谐的大国形象。

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